棗莊學(xué)院－2024年本科招生專業(yè)介紹

院校招生辦公室

1.文學(xué)院
漢語(yǔ)言文學(xué)（師范類）
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家和地方教育改革發(fā)展的需求，師德高尚、樂于育人、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)良好，系統(tǒng)掌握中小學(xué)教育教學(xué)理論和相關(guān)基本技能，具有人文情懷、實(shí)踐創(chuàng)新能力和自我發(fā)展能力，能夠在中小學(xué)或其他教學(xué)單位成為教學(xué)或管理骨干的語(yǔ)文教師。
主要課程：現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫作、文學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)概論、文學(xué)創(chuàng)作等。
特色與優(yōu)勢(shì)：基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能并重，強(qiáng)化師范實(shí)踐能力培養(yǎng)，就業(yè)面廣、質(zhì)量高，考取教師編、事業(yè)編等優(yōu)勢(shì)明顯。
就業(yè)方向：中小學(xué)或其他教育教學(xué)、文化單位，也可在黨政機(jī)關(guān)，包括報(bào)刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對(duì)外交流等其他企事業(yè)部門從事語(yǔ)言文字工作。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備網(wǎng)絡(luò)與新媒體傳播基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行新聞生產(chǎn)與傳播、新聞采編與評(píng)論，運(yùn)用新媒體技術(shù)把傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)化，能夠熟練掌握文本、圖片、音頻、視頻的編輯與發(fā)布、網(wǎng)頁(yè)制作、數(shù)碼影像制作與處理的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。
主要課程：新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、中國(guó)傳統(tǒng)文化概論、網(wǎng)絡(luò)新媒體概論、視聽語(yǔ)言、網(wǎng)頁(yè)制作、社會(huì)化媒體營(yíng)銷等。
特色與優(yōu)勢(shì)：使新媒體作為載體進(jìn)行文化傳播，在新聞傳播過(guò)程中發(fā)揮其最大優(yōu)勢(shì)。
就業(yè)方向：在新聞媒體、電視臺(tái)、傳媒公司、政府和企事業(yè)等單位從事網(wǎng)絡(luò)新聞生產(chǎn)與傳播、文化創(chuàng)意傳媒、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)等專業(yè)相關(guān)工作。

2.健康管理學(xué)院
健康服務(wù)與管理
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)符合國(guó)家大健康發(fā)展需要，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和健康服務(wù)與管理的基本理論、基本技能，掌握健康信息技術(shù)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。
主要課程：管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)概論、中醫(yī)學(xué)概論、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、健康經(jīng)濟(jì)學(xué)、健康保障、健康心理學(xué)、健康運(yùn)動(dòng)學(xué)、健康營(yíng)養(yǎng)學(xué)、健康企業(yè)管理、健康教育與健康促進(jìn)、健康信息管理、健康服務(wù)與管理技能。
專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)：圍繞“國(guó)家大健康”，側(cè)重“健康管理”，立足健康教育、咨詢、服務(wù)和管理，融入健康旅游、健康養(yǎng)老、健康信息、健康保險(xiǎn)等，具有鮮明的專業(yè)特色。
就業(yè)方向：能在健康管理、健康旅游、健康養(yǎng)老、健康信息、健康保險(xiǎn)等健康服務(wù)業(yè)，從事健康教育、健康咨詢、健康服務(wù)和健康管理等相關(guān)工作。也可繼續(xù)考研深造，考入健康管理、健康政策、康養(yǎng)技術(shù)與管理、衛(wèi)生信息管理等專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部）
英語(yǔ)（師范類）
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)適應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，以立德樹人為人才培養(yǎng)根本任務(wù)，立足棗莊，服務(wù)山東，面向全國(guó)，培養(yǎng)政治素質(zhì)過(guò)硬、師德高尚、教育情懷深厚、學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)能力較強(qiáng)，具有良好的人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、較強(qiáng)批判性思維、良好的溝通合作能力與創(chuàng)新意識(shí)，能適應(yīng)新時(shí)代中學(xué)課程改革及學(xué)生管理工作需要的、具有一定教研創(chuàng)新能力的中學(xué)英語(yǔ)骨干教師。
核心課程：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)視聽說(shuō)、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)演講與辯論、高級(jí)英語(yǔ)、英漢筆譯、漢英筆譯、語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論、英語(yǔ)文學(xué)導(dǎo)論、跨文化交際、西方文明史、研究方法與學(xué)術(shù)寫作、中國(guó)文化概要、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)法、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教材研究、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等。
專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)：英語(yǔ)專業(yè)注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)，突出師范類特色。專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，積極參與國(guó)際交流與合作，主動(dòng)融入服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。專業(yè)建設(shè)成果豐碩，學(xué)生在山東省師范類高校從業(yè)技能大賽中屢獲佳績(jī)，考研錄取率在全省同類院校中居于領(lǐng)先位置。教師編、選調(diào)生、公務(wù)員錄取比例較高。專業(yè)建設(shè)過(guò)程中堅(jiān)持遵循“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的師范類專業(yè)認(rèn)證理念，努力將英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)成省級(jí)一流專業(yè)。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在中、小學(xué)從事英語(yǔ)教學(xué)、研究工作，也可在行政、企業(yè)、文化、科技等部門從事經(jīng)貿(mào)管理、翻譯、文秘、旅游等工作。畢業(yè)生還可以參加公務(wù)員、選調(diào)生、“大學(xué)生村官”“特設(shè)崗位教師”及各種事業(yè)在編崗位選拔考試，參加“三支一扶”“西部計(jì)劃志愿者”計(jì)劃等。部分學(xué)生考取研究生繼續(xù)深造。

4.數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范類）
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)適應(yīng)國(guó)家中學(xué)教育改革發(fā)展要求，立足棗莊，面向山東，扎根基層，培養(yǎng)政治理想堅(jiān)定、師德高尚，具有良好的專業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)的中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)能力和管理能力，較強(qiáng)的教研能力，較強(qiáng)的合作交流及自我發(fā)展能力，能夠在中學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)及管理工作，德智體美勞全面發(fā)展的骨干教師。
主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、常微分方程、近世代數(shù)、實(shí)變函數(shù)與泛函分析、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算方法、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)學(xué)教育理論與技術(shù)、教育學(xué)、教育心理學(xué)、班級(jí)管理、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析、教師職業(yè)技能與微格教學(xué)等。
就業(yè)方向：繼續(xù)攻讀數(shù)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科相關(guān)專業(yè)的碩士研究生；在教育等領(lǐng)域從事教學(xué)工作。

金融工程
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)堅(jiān)持以“立德樹人”為根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，立足山東，面向全國(guó)，適應(yīng)現(xiàn)代金融行業(yè)發(fā)展的需要，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)基礎(chǔ)理論，能夠運(yùn)用金融數(shù)量方法對(duì)金融問題進(jìn)行定量分析，從事金融數(shù)據(jù)分析、金融產(chǎn)品分析、投資組合管理及風(fēng)險(xiǎn)管理等的應(yīng)用型金融工程專門人才。
主要課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、工科數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、常微分方程、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、金融數(shù)學(xué)、金融工程學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、公司金融、金融數(shù)據(jù)分析、Python 程序設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向：繼續(xù)攻讀金融工程、金融數(shù)學(xué)、保險(xiǎn)精算、數(shù)學(xué)（概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)）、金融學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)（金融統(tǒng)計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)管理與精算學(xué)）、管理科學(xué)與工程等學(xué)科相關(guān)專業(yè)的碩士研究生；在金融、保險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)等領(lǐng)域從事量化分析的工作。

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足魯南，面向全國(guó)，培養(yǎng)具有良好的道德、科學(xué)與文化素養(yǎng)，具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本思想、理論和方法，能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)技術(shù)解決實(shí)際問題并進(jìn)行知識(shí)更新，能夠在統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科從事科學(xué)研究或政府統(tǒng)計(jì)部門、金融公司等企事業(yè)單位從事數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、數(shù)據(jù)挖掘等工作的復(fù)合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)類人才。
主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率論、應(yīng)用回歸分析、多元統(tǒng)計(jì)分析、應(yīng)用時(shí)間序列分析、抽樣調(diào)查、金融學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)和決策等。
就業(yè)方向：繼續(xù)攻讀統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、金融學(xué)等學(xué)科相關(guān)專業(yè)的碩士研究生；在統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科從事科學(xué)研究或政府統(tǒng)計(jì)部門、金融公司等企事業(yè)單位從事數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、數(shù)據(jù)挖掘等工作。

5.機(jī)電工程學(xué)院
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
學(xué)制與層次：四年、本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化基礎(chǔ)知識(shí)與研究應(yīng)用能力，面向智能制造及可持續(xù)發(fā)展需求，適應(yīng)未來(lái)科技進(jìn)步，具有較好的科學(xué)、工程和人文素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、工程實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能在智能制造相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究及運(yùn)營(yíng)管理或在相關(guān)行業(yè)從事科研、教學(xué)、管理等工作的高素質(zhì)復(fù)合型工程技術(shù)人才。
主要課程：力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工電子技術(shù)、工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械CAD/CAM、互換性與技術(shù)測(cè)量、工廠數(shù)據(jù)采集與監(jiān)視控制系統(tǒng)、制造執(zhí)行系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)及應(yīng)用、機(jī)器視覺檢測(cè)技術(shù)、自動(dòng)控制原理、液壓與氣壓傳動(dòng)、編程控制器及變頻器系統(tǒng)等。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：機(jī)械制造過(guò)程認(rèn)知實(shí)習(xí)、基本制造技術(shù)訓(xùn)練、先進(jìn)制造技術(shù)訓(xùn)練、機(jī)電綜合技術(shù)訓(xùn)練、制造執(zhí)行系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、工廠數(shù)據(jù)采集與監(jiān)視控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、機(jī)器人本體設(shè)計(jì)與運(yùn)動(dòng)分析、制造執(zhí)行系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)、工業(yè)機(jī)器人綜合技術(shù)訓(xùn)練等。
專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的本科專業(yè)、山東省一流本科專業(yè)、山東省特色專業(yè)、山東省卓越工程師計(jì)劃專業(yè)、山東省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、校級(jí)高水平應(yīng)用型專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目核心專業(yè)。本專業(yè)根據(jù)“工業(yè)4.0”“中國(guó)制造2025”以及國(guó)家現(xiàn)代裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)機(jī)械工程應(yīng)用型人才的需求，依托棗莊學(xué)院“互聯(lián)網(wǎng)+中國(guó)制造2025”產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地和區(qū)域行業(yè)企業(yè)特色，專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)了新工科理念，面向智能制造新興工程領(lǐng)域，具有“理論教學(xué)+校內(nèi)實(shí)踐+產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)特色，致力于培養(yǎng)智能制造領(lǐng)域的復(fù)合型工程技術(shù)人才。
就業(yè)方向：（1）在智能制造加工、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、制造行業(yè)系統(tǒng)集成等領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、研發(fā)工作；（2）從事數(shù)控機(jī)床、加工中心等高智能設(shè)備的編程及操作工作；（3）從事機(jī)械CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用工作；（4）從事機(jī)械設(shè)計(jì)與智能制造的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理工作；（5）從事技術(shù)監(jiān)理和銷售、服務(wù)工作；（6）在高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)和國(guó)家機(jī)關(guān)從事教學(xué)、科研和行政管理工作。

電氣工程及其自動(dòng)化
學(xué)制與層次：四年、本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，以實(shí)際工程應(yīng)用為背景，以工程技術(shù)與應(yīng)用為主線，培養(yǎng)具備電氣工程領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)技術(shù)和實(shí)踐能力，具有科學(xué)、工程和人文素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、工程實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有能夠從事電氣工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)制造、產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備維護(hù)、運(yùn)營(yíng)管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
主要課程：電路理論、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、自動(dòng)控制理論、電機(jī)與拖動(dòng)、電力系統(tǒng)分析、電氣工程基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、高電壓與絕緣技術(shù)、供配電工程、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、工廠供電、可編程控制器及變頻器系統(tǒng)等。
專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)：本專業(yè)具有強(qiáng)弱電相結(jié)合、軟硬件相結(jié)合、元件與系統(tǒng)相結(jié)合的特點(diǎn)。通過(guò)融合行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、崗位操作規(guī)范等創(chuàng)新教育教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，提升解決電氣工程領(lǐng)域中的設(shè)計(jì)與制造、系統(tǒng)分析與運(yùn)行及控制問題的基本能力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要。
就業(yè)方向：畢業(yè)生能夠在電力行業(yè)、電氣工程、自動(dòng)化、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行、試驗(yàn)分析、技術(shù)開發(fā)、設(shè)備管理與維修、工程技術(shù)管理等工作。

工業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)制與層次：四年、本科
培養(yǎng)目標(biāo)：工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為本位，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，以創(chuàng)新性、實(shí)踐性、職業(yè)性的能力培養(yǎng)為核心，產(chǎn)、學(xué)、研三位一體相結(jié)合的道路。致力于培養(yǎng)學(xué)生高度社會(huì)責(zé)任感和道德修養(yǎng)，兼具工程素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，掌握多學(xué)科知識(shí)、設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)方法，具有綜合性創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、設(shè)計(jì)實(shí)踐和工程實(shí)踐能力，能夠以需求為導(dǎo)向服務(wù)于企業(yè)創(chuàng)新并適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與技術(shù)發(fā)展，畢業(yè)后能夠在企事業(yè)單位、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、研究所及相關(guān)領(lǐng)域從事工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、3D仿真制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、人機(jī)交互設(shè)計(jì)、環(huán)境與展示設(shè)計(jì)等，以及相關(guān)領(lǐng)域的制造、策劃、研發(fā)、教育或管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才。
主要課程：機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、工程制圖、工業(yè)設(shè)計(jì)史、人機(jī)工程學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法、設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)構(gòu)成基礎(chǔ)、二維設(shè)計(jì)表現(xiàn)、三維設(shè)計(jì)表現(xiàn)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、3D仿真設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、創(chuàng)意思維和表達(dá)、模型設(shè)計(jì)與制作等。
專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)：本專業(yè)師資綜合素質(zhì)較高，教育教學(xué)資源豐富。是我校獨(dú)具特色專業(yè)，高水平應(yīng)型專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目之一。在知識(shí)體系建構(gòu)上融工程技術(shù)與文化藝術(shù)一體，形成“一體兩翼”的專業(yè)建設(shè)格局，在課程體系建設(shè)方面構(gòu)建通識(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科專業(yè)平臺(tái)、職業(yè)發(fā)展平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和集中實(shí)踐平臺(tái)，“五位一體”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系。
就業(yè)方向：可從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、日用產(chǎn)品設(shè)計(jì)、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、產(chǎn)品三維仿真設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)與策劃，也可從事平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、影視片頭制作、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等工作。

機(jī)器人工程
學(xué)制與層次：四年、本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，以實(shí)際工程應(yīng)用為背景，以工程技術(shù)與應(yīng)用為主線，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備基本電氣控制、傳感技術(shù)、智能控制、機(jī)器人控制等專業(yè)知識(shí)，具有科學(xué)、工程和人文素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、工程實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具備現(xiàn)代機(jī)器人編程、安裝、調(diào)試、維護(hù)和操作技能，能適應(yīng)不斷變化的工作需求，并具有獨(dú)立解決常規(guī)問題的基本能力，能從事機(jī)器人系統(tǒng)的集成、編程、調(diào)試、操作及應(yīng)用系統(tǒng)維護(hù)與管理的一線高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才。
主要課程：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、工程力學(xué)、機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)器人編程與仿真、運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)、液壓與氣壓傳動(dòng)、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、傳感技術(shù)及應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人故障診斷與維修等。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：金工實(shí)習(xí)、基本制造技術(shù)訓(xùn)練、電工實(shí)習(xí)、工程認(rèn)知實(shí)習(xí)、機(jī)器人本體設(shè)計(jì)與運(yùn)動(dòng)分析、機(jī)器人綜合技術(shù)訓(xùn)練、機(jī)器人驅(qū)動(dòng)技術(shù)技能訓(xùn)練、機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程與調(diào)試實(shí)訓(xùn)、機(jī)器人離線編程與工程仿真實(shí)訓(xùn)、機(jī)器人安裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)、機(jī)器人拆裝實(shí)訓(xùn)、機(jī)器人系統(tǒng)集成實(shí)訓(xùn)、軍事技能訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)教育、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)教育、課程設(shè)計(jì)等。
專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)：本專業(yè)是學(xué)校新建專業(yè)，基于學(xué)科交叉、科教融合的教學(xué)模式，將機(jī)械、電氣、控制工程等學(xué)科專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合。依托棗莊學(xué)院“互聯(lián)網(wǎng)+中國(guó)制造2025”產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地和區(qū)域行業(yè)企業(yè)特色，專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)了新工科理念，面向機(jī)器人工程領(lǐng)域，建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教學(xué)模式和先進(jìn)教學(xué)課程，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
就業(yè)方向：機(jī)器人工作站設(shè)計(jì)、裝調(diào)與改造，機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程、運(yùn)行維護(hù)、故障診斷，機(jī)器人自動(dòng)化生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)、應(yīng)用及運(yùn)行管理等相關(guān)崗位工作、人工智能、工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化、智能制造，電子技術(shù)、自動(dòng)化及計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域，也可在眾多新興的人工智能、智能系統(tǒng)高技術(shù)企業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

智能裝備與系統(tǒng)
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，以工程技術(shù)與應(yīng)用為主線，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備基本智能裝備系統(tǒng)理論、電子信息、智能控制、計(jì)算機(jī)技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)等專業(yè)知識(shí)，具有科學(xué)、工程和人文素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、工程實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能在智能裝備、智能系統(tǒng)、智能控制、機(jī)器人運(yùn)動(dòng)、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)等智能裝備工程及技術(shù)領(lǐng)域，從事科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、裝備設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制造、管理維護(hù)等方面工作，能解決復(fù)雜工程問題的工程技術(shù)人才。
主要課程：電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、自動(dòng)控制原理、智能裝備與系統(tǒng)、智能機(jī)器人技術(shù)、智能裝備設(shè)計(jì)與運(yùn)動(dòng)分析、智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析、液壓與氣壓傳動(dòng)、傳感技術(shù)及應(yīng)用等。
專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)：本專業(yè)為典型的多學(xué)科交叉“新工科專業(yè)”，涉及機(jī)械、控制、電氣、計(jì)算機(jī)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)，注重基礎(chǔ)理論與工程實(shí)際相結(jié)合，緊密聯(lián)系智能制造、工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、人工智能等領(lǐng)域，要求學(xué)生能夠設(shè)計(jì)、研制智能裝備與系統(tǒng)，具備智能系統(tǒng)集成、制造、調(diào)試、維護(hù)和創(chuàng)新應(yīng)用的工程能力，為國(guó)家高端制造業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后，可從事智能裝備的設(shè)計(jì)制造和檢測(cè)，包括工業(yè)機(jī)器人、機(jī)床和自動(dòng)化生產(chǎn)線等智能裝備的故障診斷、維護(hù)維修，以及智能系統(tǒng)的開發(fā)，運(yùn)行、管理及裝備與系統(tǒng)集成等方面。也可在控制、計(jì)算機(jī)、機(jī)械等學(xué)科讀研或深造。

6.光電工程學(xué)院
電子信息工程
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠適應(yīng)地方及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有堅(jiān)定正確的政治方向，樹立科學(xué)的人生觀價(jià)值觀，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，能綜合運(yùn)用電子技術(shù)、信息處理等方面的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，在電子信息領(lǐng)域從事電子裝備的設(shè)計(jì)開發(fā)、系統(tǒng)集成、運(yùn)行維護(hù)和技術(shù)管理的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
主要課程：電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、微機(jī)原理與接口技術(shù)、電磁場(chǎng)理論、信息論與編碼技術(shù)。
特色與優(yōu)勢(shì)：擁有《大學(xué)物理》《電子技術(shù)》《單片機(jī)原理與接口技術(shù)》《信號(hào)與系統(tǒng)》《電磁場(chǎng)理論》《通信原理》等省、校級(jí)精優(yōu)課程。被學(xué)校評(píng)為“特色專業(yè)”和“面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)校企合作的光電信息技術(shù)類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”加以重點(diǎn)扶持，2016年被評(píng)為“山東省高水平應(yīng)用型培育專業(yè)”，2022年獲批“山東省一流專業(yè)”。擁有儀器設(shè)備4000余臺(tái)件，總面積3600平方米，總值2100余萬(wàn)元，與50多家企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，提高學(xué)生實(shí)踐能力與社會(huì)適應(yīng)能力。
就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生實(shí)踐能力強(qiáng)，工作上手快，可以在電子類、信息類、通信類的相關(guān)企業(yè)中，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與技術(shù)管理和開發(fā)工作以及通信產(chǎn)業(yè)的運(yùn)營(yíng)、生產(chǎn)、管理和研發(fā)等相關(guān)行業(yè)。主要面向電子產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)單位，從事各種電子產(chǎn)品與設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測(cè)、應(yīng)用及維修技術(shù)工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機(jī)電設(shè)備、通信設(shè)備及計(jì)算機(jī)控制等設(shè)備的安全運(yùn)行及維護(hù)管理工作。

光電信息科學(xué)與工程
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠在光通信技術(shù)或光電應(yīng)用技術(shù)及相關(guān)的電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)備運(yùn)行維護(hù)的高素質(zhì)應(yīng)用型本科人才。專業(yè)發(fā)展符合國(guó)家推動(dòng)新能源發(fā)展的戰(zhàn)略要求，專業(yè)發(fā)展前景廣闊，發(fā)展?jié)摿Υ?，培養(yǎng)的人才與企業(yè)需求相接軌。
主要課程：物理光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、信號(hào)與系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路技術(shù)、激光原理、光纖通信、通信原理、光電檢測(cè)技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、電磁場(chǎng)與電磁波、基礎(chǔ)光電實(shí)驗(yàn)、光電信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)。
特色和優(yōu)勢(shì)：面向山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、堅(jiān)持立德樹人，順應(yīng)光電信息行業(yè)發(fā)展需要，貫徹以學(xué)生為中心、成果為導(dǎo)向的教育理念，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、工程知識(shí)、專業(yè)技術(shù)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神和國(guó)際視野的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。專業(yè)全國(guó)排名高，具有省級(jí)教學(xué)平臺(tái)三個(gè)，十二五期間被評(píng)為“省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科”，是“山東省高水平應(yīng)用型培育專業(yè)”之一，教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為“教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。
就業(yè)方向：就業(yè)領(lǐng)域廣，學(xué)生畢業(yè)后可到華為、中興、聯(lián)通、移動(dòng)等通信公司從事相關(guān)光通信方面的工作；也可到研究院所及相關(guān)公司從事半導(dǎo)體照明、光電顯示、光學(xué)設(shè)計(jì)、太陽(yáng)能光伏技術(shù)、系統(tǒng)集成與設(shè)計(jì)等方面的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)和生產(chǎn)等工作。

通信工程
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應(yīng)地方及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)，通曉信息與通信技術(shù)的基本原理，掌握專業(yè)技能和相關(guān)研究方法，具有一定的創(chuàng)新能力，能夠在信息通信相關(guān)領(lǐng)域從事研究、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)、管理、應(yīng)用和開發(fā)的工程應(yīng)用型人才。
主要課程：電路分析、信號(hào)與系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理、電磁場(chǎng)與電磁波、高頻電子線路、通信原理、無(wú)線通信基礎(chǔ)、光通信技術(shù)基礎(chǔ)、光纖通信原理、光電子技術(shù)、現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)、數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信網(wǎng)基礎(chǔ)等。
特色與優(yōu)勢(shì)：通信工程專業(yè)遵循“理論-實(shí)踐-創(chuàng)新，知識(shí)+能力+素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)模式。堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)”，即學(xué)生必須掌握通信的基本理論知識(shí)、通信系統(tǒng)的組成原理和工作機(jī)制，具備扎實(shí)的通信理論基礎(chǔ)；堅(jiān)持“精專業(yè)”，即強(qiáng)化交換、傳輸、網(wǎng)絡(luò)、業(yè)務(wù)構(gòu)成通信專業(yè)要點(diǎn)，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)踐基地的教學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生具備理論聯(lián)系實(shí)踐的能力；堅(jiān)持“重個(gè)性”，即尊重學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生各自的志趣、潛力和特長(zhǎng)，使其知識(shí)、能力、素質(zhì)得到協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。
就業(yè)方向：主要涉及通信運(yùn)營(yíng)商、現(xiàn)代通信設(shè)備制造企業(yè)、電子信息類技術(shù)研發(fā)的相關(guān)科研院所、高新技術(shù)科技產(chǎn)業(yè)公司、企事業(yè)單位等，如中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通等運(yùn)營(yíng)商，中興、華為等設(shè)備制造商，還有一些外資企業(yè)。
就業(yè)類型：主要有兩個(gè)大的方向，一個(gè)是軟件，一個(gè)是硬件。軟件如軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用軟件的編譯等等；硬件方面主要是去電子通信器件一類的公司。
就業(yè)崗位：主要有移動(dòng)應(yīng)用產(chǎn)品經(jīng)理、增值產(chǎn)品開發(fā)工程師、數(shù)字信號(hào)處理工程師、通信技術(shù)工程師、有線傳輸工程師、無(wú)線通信工程師、電信交換工程師、數(shù)據(jù)通信工程師、移動(dòng)通信工程師、電信網(wǎng)絡(luò)工程師等崗位。

集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)科技發(fā)展需要的，具有國(guó)際視野、良好的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德，在集成電路相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、工程技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理與行政管理等工作的高素質(zhì)專門人才。
主要課程：電路理論、信號(hào)與系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電磁場(chǎng)與電磁波、高頻電子線路、通信原理、光電子技術(shù)、半導(dǎo)體物理與器件、微電子工藝、模擬集成電路設(shè)計(jì)、數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)。
特色與優(yōu)勢(shì)：山東省棗莊學(xué)院微納技術(shù)院士工作站、山東省低維量子材料工程技術(shù)研究中心和山東省光電信息處理與顯示重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等5個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)。擁有《大學(xué)物理》《電子技術(shù)》《單片機(jī)原理與接口技術(shù)》《信號(hào)與系統(tǒng)》《電磁場(chǎng)理論》《通信原理》等省、校級(jí)精優(yōu)課程。就業(yè)前景好，就業(yè)質(zhì)量高。
就業(yè)方向：集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)專業(yè)可以在高新技術(shù)企業(yè)、國(guó)防軍工企業(yè)從事微電子工藝、集成電路設(shè)計(jì)、電子系統(tǒng)集成相關(guān)領(lǐng)域從事有關(guān)工程技術(shù)的研究、設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、管理以及設(shè)備維護(hù)等工作；能在科研院所、高等院校從事半導(dǎo)體物理、半導(dǎo)體器件、集成電路設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的科研、教學(xué)工作。

7.化學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院
化學(xué)（師范類）
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：化學(xué)專業(yè)適應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，立足棗莊，服務(wù)山東，根植魯南文化，厚植教育情懷，弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛教育事業(yè)，師德高尚；具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)、扎實(shí)的化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)、系統(tǒng)的教育教學(xué)理論；具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力；具有一定的創(chuàng)新精神和溝通協(xié)作能力，能夠在中學(xué)從事化學(xué)教學(xué)及管理工作的骨干教師。
特色與優(yōu)勢(shì)：本專業(yè)具有鮮明的師范教育特色，按照師范專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)開展人才培養(yǎng)工作，為山東省乃至全國(guó)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的中學(xué)化學(xué)教師和化學(xué)從業(yè)工作者；具有扎實(shí)的專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)。本專業(yè)是我校最早設(shè)立的6個(gè)本科專業(yè)之一，為山東省高水平應(yīng)用型重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2023年通過(guò)師范專業(yè)認(rèn)證專家進(jìn)?？疾?；擁有高水平的師資隊(duì)伍?；瘜W(xué)教研室有教師20人，專任教師中有教授6人，副教授5人，高級(jí)職稱占比55%；具有博士學(xué)位14人，占比70%。專任教師均接受過(guò)師范類專業(yè)教育，為師范生的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)；就業(yè)形勢(shì)好，考研率高。中小學(xué)小班化對(duì)師資的需求大幅提高，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率為100%；考研專業(yè)選擇面廣，2024屆考研錄取率52.9%。
主要課程：無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、儀器分析、結(jié)構(gòu)化學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理學(xué)、班級(jí)管理、書法、化學(xué)教學(xué)論等。
主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)、畢業(yè)論文等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以勝任中學(xué)化學(xué)的教學(xué)工作，也可到化學(xué)、化工、材料等企事業(yè)單位和科研院所從事生產(chǎn)、管理或研究等相關(guān)工作。

化學(xué)工程與工藝
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的化工專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、高度的社會(huì)責(zé)任感、良好的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，從事化學(xué)工程與工藝及相關(guān)領(lǐng)域工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
特色與優(yōu)勢(shì)：該專業(yè)立足山東省高端化工產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)急需的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才，形成了綠色精細(xì)化工和新型煤化工兩個(gè)專業(yè)方向；專業(yè)建設(shè)水平省內(nèi)領(lǐng)先。按照工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)開展專業(yè)人才培養(yǎng)工作，本專業(yè)為山東省一流專業(yè)、山東省特色專業(yè)、山東省卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)、山東省高水平應(yīng)用型重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和首批中美雙百計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)；學(xué)科基礎(chǔ)優(yōu)良。建有山東省魯南煤化工工程技術(shù)研究院、碳資源高效清潔利用山東省工程研究中心等4個(gè)省級(jí)平臺(tái)。材料與化工為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，申報(bào)了專業(yè)碩士點(diǎn)；擁有高水平的師資隊(duì)伍。化工教研室現(xiàn)有專職教師33人，其中，教授5人，副教授15人，高級(jí)職稱占比61%；博士29人，占比88%；校企密切合作，產(chǎn)教深入融合。與30余家企業(yè)建立了密切的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，為學(xué)生實(shí)踐、就業(yè)和創(chuàng)新提供了良好的基礎(chǔ)；畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高，備受兗礦集團(tuán)、魯南制藥等大型企業(yè)青睞，就業(yè)率達(dá)98%以上；考研專業(yè)選擇面廣，考研率在40%左右。
主要課程：高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程、化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)、化工熱力學(xué)、AutoCAD與化工制圖、化工工藝學(xué)、化工設(shè)計(jì)等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：化學(xué)與化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。
就業(yè)方向：可在化工行業(yè)（如：石油化工、高分子化工、精細(xì)化工、新能源化工、輕工、制藥、環(huán)境保護(hù)、安全管理等）從事生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、管理及貿(mào)易等工作，也可到科研院所、學(xué)校、行政等部門從事與化學(xué)工程相關(guān)的工作。

材料科學(xué)與工程
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的，適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，系統(tǒng)掌握材料制備、加工、材料結(jié)構(gòu)與性能測(cè)試等方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)創(chuàng)新的研究方法，具有進(jìn)一步深造和成為行業(yè)高級(jí)人才的發(fā)展?jié)摿?，能在材料科學(xué)與工程領(lǐng)域從事基礎(chǔ)研究、技術(shù)開發(fā)、材料設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)及相關(guān)管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主要課程：
專業(yè)核心課：工程力學(xué)、物理化學(xué)、材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)、材料性能學(xué)、材料分析方法、有機(jī)化學(xué)等。
各類實(shí)驗(yàn)課程：大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、材料基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、材料綜合實(shí)驗(yàn)、材料專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)等。
課程設(shè)計(jì)：材料性能課程設(shè)計(jì)、AutoCAD課程設(shè)計(jì)、新能源材料概論課程設(shè)計(jì)等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。
特色與優(yōu)勢(shì)：本專業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接山東省“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”和棗莊鋰電新能源產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮校企創(chuàng)新資源和活力，專業(yè)發(fā)展前景廣闊；學(xué)科基礎(chǔ)優(yōu)良。專業(yè)現(xiàn)有鋰二次電池單晶正極材料工程研究中心和山東省鋰電產(chǎn)業(yè)學(xué)院2個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)以及棗莊市高分子材料應(yīng)用科技協(xié)同創(chuàng)新中心、棗莊市晶體材料工程實(shí)驗(yàn)室等11個(gè)市級(jí)科研平臺(tái)。材料與化工為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，首批碩士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；擁有高水平的師資隊(duì)伍。材料教研室有教師18人，專業(yè)教師中高級(jí)職稱占比30.8%，博士占比100%；有國(guó)家級(jí)高層次人才1人，博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師5人；校企密切合作，產(chǎn)教深入融合。專業(yè)與本地多家鋰電企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，與精工電子共同成立了“精工實(shí)驗(yàn)班”，與欣旺達(dá)合作開展“鋰電卓越工程師”培養(yǎng)；畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高，備受欣旺達(dá)、精工電子和豐元鋰電等大型企業(yè)青睞，就業(yè)率達(dá)98%以上；考研專業(yè)選擇面廣，考研率在35%以上。
就業(yè)方向：可在鋰電新能源材料、高分子合成、化學(xué)纖維、新型建筑裝飾材料、現(xiàn)代噴涂與包裝材料、材料成型加工等企業(yè)從事設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)及銷售工作，也可以到科研單位從事科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)等工作。

8.生命科學(xué)學(xué)院
生物技術(shù)
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握生命科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有良好的科學(xué)素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，能在醫(yī)藥、環(huán)保、生物制品、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等生物技術(shù)相關(guān)高新產(chǎn)業(yè)從事技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。
主要課程：生物化學(xué)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)、植物生物學(xué)、動(dòng)物生物學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶工程、發(fā)酵工程等。
就業(yè)方向：可到生物科技、醫(yī)藥食品、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等行業(yè)的高新技術(shù)企業(yè)從事技術(shù)管理工作，亦可考取公務(wù)員或事業(yè)編在政府相關(guān)職能部門從事管理工作；還可以考取研究生繼續(xù)深造學(xué)業(yè)。

生物科學(xué)
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠在中學(xué)從事生物教學(xué)、研究和管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
核心課程：植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、生物教學(xué)論、講課說(shuō)課實(shí)訓(xùn)、班級(jí)管理、中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析、教育實(shí)習(xí)等課程。
就業(yè)去向：近三年總體就業(yè)率在98%以上，其中30%以上學(xué)生從事教育行業(yè)，擔(dān)任中學(xué)生物教師或政府教育主管部門管理人員；60%以上學(xué)生考取研究生，繼續(xù)深造；5%左右學(xué)生考取公務(wù)員、選調(diào)生、事業(yè)編。

生物信息學(xué)
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的生命科學(xué)理論基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，系統(tǒng)的生物信息學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)技能，適應(yīng)生命科學(xué)領(lǐng)域與生物信息學(xué)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，在生物信息學(xué)數(shù)據(jù)的獲得與挖掘、生物軟件的開發(fā)與應(yīng)用、生物數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與管理等方面具有交叉學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，具有可在生物醫(yī)藥、精準(zhǔn)醫(yī)療、環(huán)境治理以及新能源研發(fā)等相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)和管理等工作能力的復(fù)合型人才。
核心課程：高通量測(cè)序技術(shù)、普通生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、Linux操作系統(tǒng)、Python語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、生物信息學(xué)概論、生物大數(shù)據(jù)挖掘等課程。
就業(yè)方向：畢業(yè)后可在教育、科研等事業(yè)單位工作；或進(jìn)入醫(yī)療康養(yǎng)機(jī)構(gòu)，生物信息、基因檢測(cè)等企事業(yè)單位從事疾病分子診斷、藥物設(shè)計(jì)、生物軟件開發(fā)、環(huán)境微生物監(jiān)測(cè)工作。也可考取研究生繼續(xù)深造學(xué)業(yè)或考取公務(wù)員在政府管理部門工作。

植物科學(xué)與技術(shù)
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有健全人格；具有成為高素質(zhì)人才所具備的人文社科基礎(chǔ)知識(shí)、人文修養(yǎng)和家國(guó)情懷；塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；適合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的，具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)和扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)，富有創(chuàng)新精神和技術(shù)引領(lǐng)能力，掌握現(xiàn)代農(nóng)學(xué)和植物生物技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和實(shí)踐技能，能在智慧農(nóng)業(yè)及生物技術(shù)高新企業(yè)從事植物生產(chǎn)的技術(shù)推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理等工作的應(yīng)用型卓越專業(yè)人才。
主要課程：植物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、植物生理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、植物育種學(xué)、植物生產(chǎn)學(xué)、植物保護(hù)學(xué)、植物生物技術(shù)。
就業(yè)方向：可在科研院所和政府職能管理部門從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)研究和技術(shù)指導(dǎo)；或在農(nóng)業(yè)高技術(shù)企業(yè)、涉農(nóng)生物技術(shù)高新企業(yè)從事產(chǎn)品研發(fā)、質(zhì)量檢測(cè)等方面的工作。亦可考取生命科學(xué)領(lǐng)域眾多相關(guān)專業(yè)的研究生繼續(xù)深造。

智慧農(nóng)業(yè)
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和良好科學(xué)素養(yǎng)，能將智能信息技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、現(xiàn)代管理知識(shí)與傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)有機(jī)融合，具備解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理復(fù)雜問題的能力，勝任智慧農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園區(qū)和鄉(xiāng)村振興相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)科研、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)復(fù)合型卓越人才。
核心課程：植物學(xué)、生物化學(xué)、智慧農(nóng)業(yè)導(dǎo)論、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能農(nóng)業(yè)裝備、植物生理學(xué)、作物育種學(xué)、植物保護(hù)學(xué)、植物生產(chǎn)學(xué)、3S原理與技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學(xué)習(xí)、人工智能。
就業(yè)方向：可在科研院所和政府職能管理部門從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)研究和技術(shù)指導(dǎo)；或在智慧農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體、農(nóng)業(yè)高技術(shù)企業(yè)、生物技術(shù)高新產(chǎn)業(yè)從事經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)服務(wù)等方面的工作。亦可考取生命科學(xué)或農(nóng)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的研究生繼續(xù)深造。

9.食品科學(xué)與制藥工程學(xué)院
食品科學(xué)與工程
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)食品科學(xué)與工程的專業(yè)理論，具備食品新產(chǎn)品開發(fā)、食品工程設(shè)計(jì)、食品安全控制與管理能力的創(chuàng)新型卓越工程技術(shù)人才。
主要課程：食品化學(xué)、食品工程原理、食品生物化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)、食品機(jī)械與設(shè)備、食品安全學(xué)以及肉制品加工技術(shù)、石榴+果蔬貯藏加工技術(shù)、食品發(fā)酵技術(shù)等應(yīng)用技能型課程。
特色與優(yōu)勢(shì)：①專業(yè)實(shí)力強(qiáng)勁，2016年獲批山東省高水平應(yīng)用型專業(yè)群專業(yè)，2019年獲批國(guó)家首批雙萬(wàn)計(jì)劃專業(yè)（省級(jí)一流專業(yè)），2022年獲批中韓合作辦學(xué)本科項(xiàng)目；②人才培養(yǎng)質(zhì)量高，推行產(chǎn)教融合協(xié)同育人，近3年平均考研率超過(guò)55%，其他畢業(yè)生很多就職于知名食品企業(yè)或事業(yè)單位，平均就業(yè)率在98%左右，就業(yè)質(zhì)量高。
就業(yè)方向：能夠在食品加工、流通、質(zhì)量安全監(jiān)督管理等領(lǐng)域，從事生產(chǎn)管理、品質(zhì)控制、經(jīng)營(yíng)管理、產(chǎn)品開發(fā)、工程設(shè)計(jì)等工作，或考取研究生繼續(xù)深造。

食品質(zhì)量與安全
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握具有食品科學(xué)、生物學(xué)、食品毒理學(xué)、食品安全學(xué)、食品標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)和食品質(zhì)量管理知識(shí)以及食品質(zhì)量安全檢測(cè)技術(shù)、食品法規(guī)和食品微生物等方面的專業(yè)技能的創(chuàng)新型卓越工程技術(shù)人才。
主要課程：高等數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)、食品工藝學(xué)、儀器分析、食品毒理學(xué)、食品安全與檢測(cè)、食品標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)、食品安全監(jiān)督管理、工廠設(shè)計(jì)等課程。
專業(yè)方向：（1）食品監(jiān)督（2）食品檢測(cè)
特色與優(yōu)勢(shì)：①發(fā)展勢(shì)頭迅猛：2019年獲批國(guó)家首批雙萬(wàn)計(jì)劃專業(yè)（省級(jí)一流專業(yè)）；②人才培養(yǎng)質(zhì)量高，推行產(chǎn)教融合協(xié)同育人：平均考研率超過(guò)60%，最高達(dá)到75%；就業(yè)前景廣闊，專業(yè)人才缺口大，就業(yè)率接近100%。
就業(yè)方向：可到市場(chǎng)監(jiān)督管理、食品藥品監(jiān)督、衛(wèi)生、海關(guān)、檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)、食品企業(yè)等相關(guān)部門和單位就業(yè)，從事食品安全監(jiān)督管理、食品質(zhì)量分析檢測(cè)、食品安全評(píng)價(jià)、質(zhì)量管理與品質(zhì)控制等方面的工作。也可報(bào)考食品科學(xué)或相關(guān)專業(yè)的研究生，進(jìn)一步深造。

制藥工程
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握制藥工程專業(yè)及相關(guān)學(xué)科基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在醫(yī)藥企事業(yè)單位、政府監(jiān)督管理部門從事藥品生產(chǎn)、開發(fā)、質(zhì)量檢測(cè)與控制等工作的創(chuàng)新型卓越工程技術(shù)人才。
主要課程：生物化學(xué)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥理與藥化實(shí)驗(yàn)、生物制藥工藝學(xué)、生物制藥工藝實(shí)驗(yàn)、基因工程制藥、發(fā)酵工程制藥、工業(yè)藥劑學(xué)、藥物分析學(xué)等課程。
專業(yè)方向：（1）中藥制藥及保健品；（2）生物制藥；（3）化學(xué)制藥。
特色與優(yōu)勢(shì)：①專業(yè)建設(shè)成效卓著，2013被列入山東省卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃；2016年獲批成為山東省高水平應(yīng)用型專業(yè)群，2017年參與教育部中美教育雙百計(jì)劃，2019年獲批國(guó)家首批雙萬(wàn)計(jì)劃專業(yè)（省級(jí)一流專業(yè)）。②人才培養(yǎng)質(zhì)量高，就業(yè)率接近100%，考碩率超過(guò)60%。
就業(yè)方向：可到醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)院等單位從事中藥、生物藥物化學(xué)藥物或保健品的生產(chǎn)、研發(fā)、質(zhì)檢及銷售等工作；可到政府醫(yī)藥檢驗(yàn)、監(jiān)督管理部門工作；也可考取研究生進(jìn)一步深造。

生物制藥
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備生物學(xué)、藥學(xué)與工程學(xué)基本知識(shí)，掌握生物藥物生產(chǎn)的基本技能，具備分析和解決復(fù)雜生物制藥工程問題的能力，能夠在生物制藥及相關(guān)領(lǐng)域從事生物藥物等產(chǎn)品的生產(chǎn)、管理、工藝優(yōu)化和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
主要課程：普通生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、化工原理、微生物與免疫學(xué)、基因工程制藥、發(fā)酵工程制藥、生物制藥工藝學(xué)、生物反應(yīng)工程、生物制藥設(shè)備與工廠設(shè)計(jì)、藥理學(xué)、藥物化學(xué)、生物藥物分析、藥劑學(xué)等。
就業(yè)方向：可到生物制藥相關(guān)科研院所、生物制藥企業(yè)、各類藥檢所以及政府行政管理部門從事生物藥物新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝研發(fā)、生產(chǎn)、管理和質(zhì)量控制等方面的工作；也可考取藥學(xué)類或生命科學(xué)類碩士研究生進(jìn)一步深造。

食品科學(xué)與工程（中外合作辦學(xué)）
學(xué)制與層次：四年，本科
與韓國(guó)建國(guó)大學(xué)合作聯(lián)合培養(yǎng)，培養(yǎng)模式為4+0，四年全部在棗莊學(xué)院培養(yǎng)，部分課程（核心課程、總學(xué)時(shí)、總學(xué)分、課程門數(shù)四項(xiàng)均不少于三分之一）由韓國(guó)建國(guó)大學(xué)老師講授（韓語(yǔ)教學(xué)，大一開設(shè)韓語(yǔ)課程）。滿足畢業(yè)條件的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)頒發(fā)棗莊學(xué)院畢業(yè)證、學(xué)位證。
培養(yǎng)目標(biāo)、主要課程、就業(yè)方向以及畢業(yè)證、學(xué)位證與普通專業(yè)學(xué)生一樣，學(xué)生可申請(qǐng)攻讀韓國(guó)建國(guó)大學(xué)碩士研究生。

10.旅游與資源環(huán)境學(xué)院
地理科學(xué)（師范類）
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向山東、根植魯南，培養(yǎng)具備高尚師德和良好的科學(xué)、人文素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握地理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和中學(xué)教育教學(xué)理論及基本技能，熟悉中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，綜合運(yùn)用學(xué)科專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)、信息技術(shù)和人工智能，具有一定的國(guó)際視野、較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力和創(chuàng)新能力、優(yōu)秀的數(shù)字化中學(xué)地理教師。
核心課程：自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、中國(guó)地理、世界地理、鄉(xiāng)土地理、地理信息系統(tǒng)原理、遙感概論、地圖學(xué)、地理教學(xué)論、現(xiàn)代教育技術(shù)、研學(xué)旅行等。
就業(yè)方向：可在中學(xué)從事地理教學(xué)、管理等工作，也可在生態(tài)環(huán)境、國(guó)土資源等相關(guān)的企事業(yè)單位從事科技研發(fā)、管理等工作。
  
旅游管理
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代文旅產(chǎn)業(yè)管理的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，有持續(xù)發(fā)展?jié)摿?、綜合知識(shí)技能，有專業(yè)視野、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、了解國(guó)際禮儀文化，能夠在國(guó)內(nèi)外各級(jí)旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位以及文化與旅游相關(guān)服務(wù)業(yè)領(lǐng)域從事經(jīng)營(yíng)、管理、策劃、咨詢和大數(shù)據(jù)識(shí)別分析與信息管理等工作的國(guó)際化、創(chuàng)新型、應(yīng)用型的旅游管理專門人才。
主要課程：管理學(xué)原理、高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、線性代數(shù)B、概率統(tǒng)計(jì)理論與SPSS操作、旅游學(xué)概論、旅游接待業(yè)、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游消費(fèi)者行為、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游目的地管理、旅游法規(guī)、智慧旅游理論、旅游規(guī)劃與開發(fā)、旅游財(cái)務(wù)管理、旅游英語(yǔ)1-2、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、酒店管理概論、旅行社經(jīng)營(yíng)管理、文獻(xiàn)檢索與論文寫作、旅游調(diào)查方法與實(shí)務(wù)、旅游新興業(yè)態(tài)解讀、禮儀與形象、旅游景觀解說(shuō)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)（酒店）等課程。
就業(yè)方向：可在與旅游產(chǎn)業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位中從事經(jīng)營(yíng)、管理、策劃、咨詢等工作。

酒店管理
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文與科學(xué)素養(yǎng)，扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握酒店管理的專業(yè)知識(shí)和從業(yè)技能，具有國(guó)際視野和前沿探索精神，具備精準(zhǔn)服務(wù)、數(shù)字化運(yùn)營(yíng)、智慧化管理、酒店產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力的創(chuàng)新型、應(yīng)用型酒店管理人才。畢業(yè)后能在高級(jí)住宿業(yè)、高端餐飲公司、其他服務(wù)業(yè)單位等相關(guān)領(lǐng)域，從事產(chǎn)品策劃、市場(chǎng)營(yíng)銷、數(shù)字化運(yùn)營(yíng)、信息管理、企業(yè)培訓(xùn)等中高級(jí)管理工作。
主要課程：管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、旅游學(xué)概論、旅游接待業(yè)、旅游目的地管理、旅游消費(fèi)者行為、酒店管理概論、酒店運(yùn)營(yíng)管理、酒店客戶管理、酒店市場(chǎng)營(yíng)銷、智慧酒店理論、酒店財(cái)務(wù)管理、旅游大數(shù)據(jù)采集與處理、旅游大數(shù)據(jù)應(yīng)用與分析、酒店數(shù)字化營(yíng)銷、酒店數(shù)字化運(yùn)營(yíng)、智慧酒店數(shù)字化運(yùn)營(yíng)與管理沙盤訓(xùn)練、智慧酒店實(shí)務(wù)、酒店項(xiàng)目策劃等。
就業(yè)方向：可在國(guó)內(nèi)外高星級(jí)酒店、度假村、會(huì)展中心等從事運(yùn)行、管理、策劃、培訓(xùn)和大數(shù)據(jù)識(shí)別與信息管理等工作。

11.體育學(xué)院
體育教育（師范類）
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)堅(jiān)持以黨和國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，適應(yīng)國(guó)家和地方教育改革發(fā)展的 需求，立足棗莊，面向山東，根植魯南文化，厚植教育情懷，弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)政治理想信念堅(jiān)定，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，扎根基層，愛崗敬業(yè)；具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)、扎實(shí)的體育專業(yè)基礎(chǔ)、系統(tǒng)的教育教學(xué)理論；具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力；具有一定的創(chuàng)新精神和溝通協(xié)作能力，能夠勝任體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育競(jìng)賽與組織、健康教育以及班級(jí)管理等方面的中學(xué)骨干教師。
主要課程：運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、體育課程與教學(xué)論、體育教師技能、體育保健學(xué)、體育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、田徑、球類（籃球、排球、足球）、體操、武術(shù)等。
就業(yè)方向：主要是在大中專學(xué)校中小學(xué)等教學(xué)單位以及工商部門、公安部門、社區(qū)體育指導(dǎo)部門、企事業(yè)工會(huì)部門從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育項(xiàng)目管理、社會(huì)體育指導(dǎo)等工作。

舞蹈表演（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞）
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)堅(jiān)持以黨和國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，適應(yīng)國(guó)家和地方教育改革發(fā)展的需求，立足棗莊，面向山東，根植魯南文化，厚植教育情懷，弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)政治理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，愛崗敬業(yè)；具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)、具備扎實(shí)的舞蹈表演方面的知識(shí)和能力，從事不同層次的舞蹈表演，以及與舞蹈表演相關(guān)的教學(xué)、創(chuàng)作、研究等工作的舞蹈藝術(shù)專業(yè)性人才；具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)編表演能力，能夠從事體育舞蹈教學(xué)、訓(xùn)練、表演、競(jìng)賽組織和體育健身指導(dǎo)等活動(dòng)的能力；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，藝術(shù)與體育深度融合的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。
主要課程：舞蹈藝術(shù)概論、中外舞蹈史、體育舞蹈基礎(chǔ)理論、舞蹈解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、摩登舞普修、拉丁舞普修、舞蹈編導(dǎo)、健美操等。
就業(yè)方向：在各類學(xué)校、文化（藝術(shù)）館、健身會(huì)所、廠礦企業(yè)、群眾團(tuán)體、科研單位等從事訓(xùn)練、教學(xué)、舞蹈教育、舞蹈編排、科研與行政管理等工作。

12.音樂與舞蹈學(xué)院
音樂學(xué)（師范類）
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)適應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，立足棗莊，面向山東，輻射全國(guó)，以立德樹人為己任，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，熱愛祖國(guó)、熱愛教育事業(yè)、師德高尚，具備良好的人文與科學(xué)素養(yǎng)，扎實(shí)的音樂學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力，具有一定的創(chuàng)新精神和溝通協(xié)作能力，能夠在中學(xué)、教育機(jī)構(gòu)等從事音樂教學(xué)及管理工作的骨干教師。
主要課程：基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、鋼琴即興伴奏、中國(guó)音樂史與欣賞、西方音樂史與欣賞、和聲、聲樂、鋼琴、器樂、普通話與教師口語(yǔ)訓(xùn)練、書法、心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、音樂教學(xué)論、中學(xué)音樂示范課。本專業(yè)依據(jù)人才培養(yǎng)國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，從踐行師德、學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)育人、學(xué)會(huì)發(fā)展四個(gè)方面，科學(xué)構(gòu)建了五位一體（通識(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科專業(yè)教育平臺(tái)、教師教育平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）的課程體系。專業(yè)課程的設(shè)置既注重學(xué)生對(duì)音樂教育基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握，又強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能和應(yīng)用能力的提升，以拓寬學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域和深造渠道。
就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后能在中小學(xué)、文化企事業(yè)單位、專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、社會(huì)音樂機(jī)構(gòu)等從事音樂教學(xué)、音樂表演及基層文化藝術(shù)活動(dòng)組織、策劃與管理工作。

舞蹈表演（中國(guó)舞）
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)致力于培養(yǎng)具有德藝雙馨、全面發(fā)展的舞蹈藝術(shù)人才，立足于棗莊，服務(wù)山東，輻射全國(guó)。學(xué)生將具備優(yōu)良的思想道德素養(yǎng)、人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心健康素質(zhì)，掌握舞蹈專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。我們將重點(diǎn)培養(yǎng)包括舞蹈表演能力、編創(chuàng)能力和教學(xué)能力在內(nèi)的一專多能的高水平舞蹈藝術(shù)人才，并強(qiáng)化實(shí)踐能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)。畢業(yè)生將能夠在表演、教學(xué)、研究、管理及文化活動(dòng)中發(fā)揮專長(zhǎng)，并具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，富有社會(huì)責(zé)任感，成為在舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)服務(wù)中發(fā)揮重要作用的高素質(zhì)舞蹈藝術(shù)人才。
主要課程：中國(guó)舞蹈史與作品鑒賞、外國(guó)舞蹈史與作品鑒賞、舞蹈解剖學(xué)、舞蹈藝術(shù)概論、樂理與視唱、芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練、古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練、中國(guó)民族民間舞蹈、古典舞身韻、現(xiàn)代舞基礎(chǔ)訓(xùn)練、舞蹈編導(dǎo)技法。為達(dá)成本專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步豐富和完善“三堂、二臺(tái)、一應(yīng)用”的“三二一”特色人才培養(yǎng)模式，即立足“三個(gè)課堂”（常規(guī)教學(xué)的第一課堂，藝術(shù)實(shí)踐的第二課堂，服務(wù)地方的第三課堂），打造兩個(gè)平臺(tái)（講臺(tái)、舞臺(tái)），成就一個(gè)目標(biāo)：（培養(yǎng)一專多能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才），構(gòu)建“五位一體”（通識(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科專業(yè)教育平臺(tái)、職業(yè)發(fā)展平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)）的課程結(jié)構(gòu)體系，形成一套獨(dú)具特色的專業(yè)教學(xué)體系，舞蹈表演專業(yè)加快創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型三種類型人才培養(yǎng)模式，實(shí)施分段培養(yǎng)。第一至第四學(xué)期主要是通識(shí)教育平臺(tái)課程和學(xué)科專業(yè)教育平臺(tái)課程的學(xué)習(xí)，第五至第八學(xué)期專業(yè)主修及選修實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)能力的培養(yǎng)，優(yōu)化專業(yè)課程配置及教學(xué)內(nèi)容改革，加大實(shí)踐課程與選修課程的比重。
就業(yè)方向：舞蹈表演畢業(yè)生從事舞蹈專業(yè)的表演、教學(xué)、研究、推廣和管理，可在中小學(xué)和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、文藝團(tuán)體等相關(guān)部門工作，亦可考取舞蹈專業(yè)的研究生繼續(xù)深造成就高級(jí)卓越人才。

航空服務(wù)藝術(shù)與管理
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)是立足于我國(guó)快速發(fā)展的航空產(chǎn)業(yè)對(duì)服務(wù)和管理人才的迫切需求而設(shè)立的本科專業(yè)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為平臺(tái)，以校企合作為途徑，適用現(xiàn)代航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，具備較高的藝術(shù)、管理和航空服務(wù)學(xué)理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的航空服務(wù)與管理知識(shí)，具有人文素質(zhì)、國(guó)際視野、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任，能在航空相關(guān)企事業(yè)單位等從事經(jīng)營(yíng)、管理、策劃、咨詢、服務(wù)等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
主要課程：芭蕾舞形體訓(xùn)練、客艙設(shè)備操作實(shí)務(wù)、民航專業(yè)英語(yǔ)、客艙安全管理與應(yīng)急處置、航空服務(wù)禮儀與形體訓(xùn)練、管理學(xué)概念、民航機(jī)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)與管理、民航旅客運(yùn)輸規(guī)程等。
就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，具備從事國(guó)內(nèi)外航空公司的空乘服務(wù)、地勤服務(wù)及民航商務(wù)，能在航空相關(guān)企事業(yè)單位等從事經(jīng)營(yíng)、管理、策劃、咨詢、服務(wù)等工作。

13.美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院
美術(shù)學(xué)（師范類）
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：美術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)政治素質(zhì)良好，能貫徹黨的教育方針，師德高尚，教育情懷深厚，學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，具有寬廣的人文、科學(xué)素養(yǎng)和視野，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，系統(tǒng)掌握美術(shù)學(xué)專業(yè)的基本理論、基本技能并具備一定的美術(shù)創(chuàng)作能力，熱愛中學(xué)美術(shù)教育，具有較強(qiáng)的美術(shù)教學(xué)教研能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，適應(yīng)區(qū)域中學(xué)美術(shù)教育發(fā)展需求、滿足畢業(yè)后5年左右在社會(huì)和專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展預(yù)期的高素質(zhì)骨干教師、社會(huì)發(fā)展所需美術(shù)教育教學(xué)的應(yīng)用型人才。
主干課程：外國(guó)美術(shù)史、中國(guó)美術(shù)史、藝術(shù)概論、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。
就業(yè)方向：可在美術(shù)教育、美術(shù)研究、藝術(shù)管理、新聞出版、畫廊、博物館、美術(shù)館、網(wǎng)絡(luò)媒體等相關(guān)單位及機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、創(chuàng)作、研究和管理等工作。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實(shí)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)基本理論、技能與研究應(yīng)用能力，面向社會(huì)發(fā)展需求，掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的工藝流程，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、設(shè)計(jì)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在本專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機(jī)構(gòu)、研究單位從事綜合性設(shè)計(jì)任務(wù)、設(shè)計(jì)研發(fā)、承擔(dān)設(shè)計(jì)教育等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主干課程：世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)學(xué)概論、圖形創(chuàng)意、標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)、專業(yè)考察、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。
就業(yè)方向：可在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機(jī)構(gòu)、大企業(yè)市場(chǎng)部門、教育、科研等單位從事視覺傳播方面的設(shè)計(jì)、教學(xué)、研究和管理工作。

環(huán)境設(shè)計(jì)
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論，具備專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能在科技、教育、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、公司或在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理部門、企事業(yè)單位從事實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)和設(shè)計(jì)工作的應(yīng)用型人才。
主干課程：制圖與透視、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、景觀設(shè)計(jì)、專業(yè)考察、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。
就業(yè)方向：可在相關(guān)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)或者在相關(guān)教育、研究機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、研究和管理工作。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)“知識(shí)、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展，具有扎實(shí)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)及產(chǎn)品造型能力，具有良好的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、教學(xué)研發(fā)單位從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)、管理、研發(fā)或教學(xué)工作，也能從事與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)等工作的應(yīng)用型人才。
主干課程：世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理與方法學(xué)、產(chǎn)品形態(tài)與結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品表現(xiàn)技法模型制作、產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)、電腦輔助設(shè)計(jì)Ⅰ、服裝款式設(shè)計(jì)Ⅰ、服裝結(jié)構(gòu)與工藝、模型制作、產(chǎn)品調(diào)研與考察、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、首飾產(chǎn)品專題設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)與制作、陶藝工作坊項(xiàng)目實(shí)踐、專題服裝一體化課題設(shè)計(jì)。
就業(yè)方向：在生活相關(guān)領(lǐng)域都能從事產(chǎn)品的研發(fā)和設(shè)計(jì)，既可以獨(dú)立執(zhí)業(yè)也可以到相關(guān)企事業(yè)單位從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、研發(fā)或設(shè)計(jì)制作工作。

14.經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院
財(cái)務(wù)管理
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展原則，培養(yǎng)具備財(cái)務(wù)管理方面的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能、方法及其相關(guān)知識(shí)，熟悉財(cái)務(wù)金融和國(guó)家有關(guān)方針、政策、法規(guī)，具備財(cái)務(wù)、金融、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的知識(shí)和能力，能在工商企業(yè)、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、理財(cái)管理工作的應(yīng)用型人才。
主要課程：管理學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)原理、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、金融學(xué)、稅法、證券投資等。
專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)：堅(jiān)持理論完備性體系和模塊方向教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系相結(jié)合，突出應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
就業(yè)方向：大中型企業(yè)、銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)等。

市場(chǎng)營(yíng)銷
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展原則，培養(yǎng)具備市場(chǎng)營(yíng)銷方面基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能、方法及其相關(guān)知識(shí)，具有營(yíng)銷管理、市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)開發(fā)、產(chǎn)品推銷、營(yíng)銷服務(wù)及創(chuàng)新能力，能夠從事現(xiàn)代營(yíng)銷管理實(shí)際工作和研究工作能力的應(yīng)用型專門人才。
主要課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)法、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、消費(fèi)心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)、國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)、廣告策劃、現(xiàn)代推銷學(xué)、公共關(guān)系、電子商務(wù)等課程。
專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)：堅(jiān)持理論完備性體系和模塊方向教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系相結(jié)合，突出應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
就業(yè)方向：工商企業(yè)，從事市場(chǎng)開拓、銷售管理、新媒體營(yíng)銷與策劃等工作。

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展原則，培養(yǎng)具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論方法與經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論，熟練應(yīng)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析方法和軟件工具，具備數(shù)據(jù)搜集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)處理能力，能勝任經(jīng)濟(jì)信息分析、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)等工作的應(yīng)用型專門人才。
主要課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、時(shí)間序列分析、應(yīng)用回歸分析、抽樣技術(shù)等。
專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)：注重理論完備性體系和實(shí)踐體系相結(jié)合、強(qiáng)化操作能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系相結(jié)合，突出應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
就業(yè)方向：大中型企業(yè)、事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)、銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)等。

15.心理與教育科學(xué)學(xué)院
學(xué)前教育（師范類）
學(xué)制與層次：四年，本科（春季招生）
培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育專業(yè)適應(yīng)國(guó)家學(xué)前教育發(fā)展需求，根植魯南，服務(wù)山東，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，樂于從教；基礎(chǔ)扎實(shí)，系統(tǒng)掌握學(xué)前教育專業(yè)理論、知識(shí)，具有良好的人文和科學(xué)素養(yǎng)；具有較強(qiáng)的學(xué)前教育教學(xué)能力，勝任班級(jí)指導(dǎo)和綜合育人工作；具有一定反思意識(shí)、創(chuàng)新精神、溝通協(xié)作能力和自我發(fā)展能力；能夠在幼兒園從事保教工作的骨干教師。
主要課程：基礎(chǔ)樂理、鋼琴基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、兒童文學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程與教學(xué)理論、幼兒游戲與指導(dǎo)、幼兒園班級(jí)管理、幼兒健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒藝術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)
就業(yè)方向：幼兒園教師、保育員；幼兒園管理工作者；嬰幼兒教育機(jī)構(gòu)教師。

小學(xué)教育（師范類）
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：小學(xué)教育專業(yè)扎根棗莊小學(xué)教育實(shí)際，服務(wù)山東義務(wù)教育發(fā)展，輻射全國(guó)基礎(chǔ)教育需求，關(guān)注教育改革動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)有情懷、有理念、有方法、能實(shí)踐，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有人文與科學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)與教研能力、教師專業(yè)發(fā)展能力、教育教學(xué)管理能力，能夠從事多學(xué)科教學(xué)工作的小學(xué)骨干教師。
主要課程：教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、高等數(shù)學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、微格教學(xué)、班級(jí)管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等。
就業(yè)方向：小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、道德與法治等各學(xué)科教師；小學(xué)學(xué)生管理工作者；小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)與心理輔導(dǎo)工作者等。

心理學(xué)（師范類）
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：心理學(xué)專業(yè)堅(jiān)持以黨和國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，適應(yīng)國(guó)家和地方教育改革發(fā)展的需求，根植魯南，面向山東，培養(yǎng)師德高尚、熱愛心理健康教育事業(yè)，心理學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)教育教學(xué)理論和相關(guān)基本技能，樂于育人、具有較強(qiáng)的班級(jí)管理和綜合育人能力，素質(zhì)良好、視野開闊、具有人文情懷、實(shí)踐創(chuàng)新能力和自我發(fā)展能力，適應(yīng)新時(shí)代心理健康教育發(fā)展需求，能夠在中學(xué)以及各級(jí)各類心理機(jī)構(gòu)從事心理健康教育、心理輔導(dǎo)等工作的骨干教師。
主要課程：普通心理學(xué)、教育學(xué)概論、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、心理咨詢與治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施。
就業(yè)方向：在中小學(xué)校從事心理健康教育工作，在醫(yī)院、心理咨詢機(jī)構(gòu)從事心理咨詢工作，在政府部門或社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事社會(huì)心理服務(wù)工作，在企事業(yè)單位從事人才測(cè)評(píng)、人力資源管理工作。

16.信息科學(xué)與工程學(xué)院（人工智能學(xué)院）
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有堅(jiān)定的理想信念、良好的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德，具備扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)、系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)理論知識(shí)、良好的工程實(shí)踐能力，能夠適應(yīng)行業(yè)和技術(shù)發(fā)展需求，具備良好溝通交流、組織協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
主要課程：高等數(shù)學(xué)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、Java程序設(shè)計(jì)、SSM框架設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)可視化、機(jī)器學(xué)習(xí)等。
特色與優(yōu)勢(shì)：五大課程類別，理論與實(shí)踐并重，采用知識(shí)、能力和素質(zhì)三位一體的育人體系。本專業(yè)為山東省一流本科專業(yè)，另有操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等6門山東省一流本科課程。就業(yè)選擇廣、就業(yè)質(zhì)量高。
就業(yè)方向：能夠在新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)中從事軟件和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測(cè)試和維護(hù)等工作，也可繼續(xù)在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)以及相關(guān)學(xué)科、交叉學(xué)科領(lǐng)域繼續(xù)深造。

網(wǎng)絡(luò)工程
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德，在移動(dòng)通信方向從事網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、建設(shè)與實(shí)施、系統(tǒng)運(yùn)維與優(yōu)化、移動(dòng)通信軟件開發(fā)、項(xiàng)目管理等工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。
核心課程：本專業(yè)主要開設(shè)了光傳輸技術(shù)、路由與交換技術(shù)、現(xiàn)代交換技術(shù)、4G/5G移動(dòng)通信技術(shù)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、寬帶接入技術(shù)等課程。
特色與優(yōu)勢(shì)：基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能并重，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，就業(yè)面廣、質(zhì)量高，賦能地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)明顯。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，多為國(guó)內(nèi)知名IT企業(yè)，主要包括國(guó)內(nèi)三大運(yùn)營(yíng)商、華為、中興等國(guó)內(nèi)知名通信企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)公司、軟件開發(fā)公司等。

人工智能
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及人工智能行業(yè)相關(guān)的機(jī)器學(xué)習(xí)、模式識(shí)別、多元統(tǒng)計(jì)分析、深度學(xué)習(xí)以及強(qiáng)化學(xué)習(xí)的基本理論、基本技能和基本方法，具備良好的實(shí)踐創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及分析與解決問題的能力。
核心課程：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字電子技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組成原理、機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)器學(xué)習(xí)與模式識(shí)別、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺、自然語(yǔ)言處理、高級(jí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等。
特色與優(yōu)勢(shì)：基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能并重，強(qiáng)化人工智能實(shí)踐能力培養(yǎng)，就業(yè)面廣、質(zhì)量高，賦能地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)明顯。
就業(yè)方向：能夠在教學(xué)、科研、政府部門、信息技術(shù)行業(yè)等各類政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事人工智能及相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、研發(fā)、管理和維護(hù)等方面的工作。也可進(jìn)入國(guó)內(nèi)外高等院校、科研院所繼續(xù)深造。

數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)通曉大數(shù)據(jù)技術(shù)的基本原理，具有一定的創(chuàng)新能力，能夠在大數(shù)據(jù)相關(guān)領(lǐng)域從事研究、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)、管理、應(yīng)用和開發(fā)，可以積極投入到國(guó)家大數(shù)據(jù)與人工智能發(fā)展戰(zhàn)略的工程應(yīng)用型人才。
核心課程：Hadoop大數(shù)據(jù)技術(shù)、Spark大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、Java程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、操作系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)導(dǎo)論、后端框架開發(fā)及應(yīng)用等。
特色與優(yōu)勢(shì)：基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能并重，強(qiáng)化數(shù)據(jù)科學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)，就業(yè)面廣、質(zhì)量高，賦能地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)明顯。
就業(yè)方向：在企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)等相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域從事大數(shù)據(jù)處理、應(yīng)用分析、業(yè)務(wù)咨詢、決策支持和信息管理，大數(shù)據(jù)系統(tǒng)開發(fā)、應(yīng)用、維護(hù)工作，以及大數(shù)據(jù)研究、教育培訓(xùn)工作等崗位。也可在本專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造，攻讀碩士、博士學(xué)位。

物聯(lián)網(wǎng)工程
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德，系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)理論和工程的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)，具備物聯(lián)網(wǎng)硬件、軟件、通信及安全的知識(shí)和技能的高水平應(yīng)用型人才。
核心課程：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)、Zigbee協(xié)議開發(fā)與應(yīng)用、智慧家居系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用、智能物聯(lián)板的開發(fā)與應(yīng)用、智能交通系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用、智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)前后端技術(shù)開發(fā)與實(shí)訓(xùn)、Python程序設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用設(shè)計(jì)與開發(fā)、機(jī)器學(xué)習(xí)與人工智能、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)原理與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)架構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)。
特色與優(yōu)勢(shì)：基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能并重，強(qiáng)化物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，就業(yè)面廣、質(zhì)量高，賦能地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)明顯。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位主要有國(guó)有銀行、國(guó)內(nèi)知名IT企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)公司、軟件開發(fā)公司、物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)公司等，主要從事物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)領(lǐng)域的軟硬件開發(fā)、應(yīng)用系統(tǒng)集成、運(yùn)維和管理等方面工作。

網(wǎng)絡(luò)空間安全
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德，在工作中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域發(fā)展需求，具有深厚信息安全背景的應(yīng)用型高級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人才。本專業(yè)畢業(yè)生可利用所學(xué)知識(shí)、技能、分析與解決相關(guān)實(shí)際問題，具有網(wǎng)絡(luò)與信息安全系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、開發(fā)部署、管理和應(yīng)用能力以及較強(qiáng)的工程實(shí)踐創(chuàng)新能力。
核心課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理與應(yīng)用、密碼學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)滲透原理與實(shí)踐、入侵檢測(cè)技術(shù)、防火墻技術(shù)、逆向工程原理與實(shí)踐等。
特色與優(yōu)勢(shì)：基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能并重，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)空間安全工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，就業(yè)面廣、質(zhì)量高，賦能地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)明顯。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生，可在信息產(chǎn)業(yè)以及其他國(guó)民經(jīng)濟(jì)部門從事網(wǎng)絡(luò)空間安全科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用服務(wù)等工作等。

17.傳媒學(xué)院
廣播電視編導(dǎo)
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)扎實(shí)掌握影視編導(dǎo)的基本理論和基本技能，具有一定的影視素養(yǎng)和影視鑒賞能力，具有節(jié)目策劃、影視編劇、攝影與攝像、影視剪輯、影視導(dǎo)演、電視導(dǎo)播、媒體制作等方面的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，能在各類廣播電視臺(tái)、影視制作公司、媒體、企事業(yè)單位宣傳部門等從事策劃、編劇、制作、編導(dǎo)等工作。
主要課程：廣播電視導(dǎo)論、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)概論、影視視聽語(yǔ)言、攝影技術(shù)與藝術(shù)、影視寫作、世界電影史、中國(guó)電影史、電視發(fā)展史、電視攝像、主持語(yǔ)言藝術(shù)、非線性編輯、影視特效合成、影視導(dǎo)演基礎(chǔ)、影視精品解讀、聯(lián)合創(chuàng)作。
就業(yè)方向：各級(jí)電視臺(tái)、融媒體中心、企事業(yè)單位宣傳部門、各類文化傳媒公司、網(wǎng)絡(luò)公司、廣告公司、短視頻平臺(tái)等。

數(shù)字媒體藝術(shù)
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論，熟練掌握數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律和具備較強(qiáng)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)能力，能夠獨(dú)立運(yùn)用專業(yè)知識(shí)從事數(shù)字影像創(chuàng)作和數(shù)字視覺設(shè)計(jì)等相關(guān)工作，并具有較高藝術(shù)文化素養(yǎng)與審美能力，適應(yīng)數(shù)字時(shí)代與信息社會(huì)發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主要課程：數(shù)字媒體藝術(shù)概論、藝術(shù)概論、設(shè)計(jì)學(xué)概論、數(shù)字?jǐn)z影、數(shù)字圖像處理、數(shù)字?jǐn)z像、數(shù)字剪輯、數(shù)字聲音設(shè)計(jì)、數(shù)字動(dòng)畫基礎(chǔ)、三維數(shù)字建模、三維材質(zhì)與動(dòng)畫、交互設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、信息可視化設(shè)計(jì)等課程。
就業(yè)方向：各級(jí)電視臺(tái)、企事業(yè)單位宣傳部門、各類文化傳播公司、影視動(dòng)漫公司、游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司、廣告公司、音像出版機(jī)構(gòu)等單位。

18.城市與建筑工程學(xué)院
土木工程
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，具有從事土木工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工、服務(wù)及管理等工作的基本能力和基本技能，可以從事設(shè)計(jì)、施工、管理和咨詢服務(wù)等工作的應(yīng)用型工程技術(shù)和管理復(fù)合型人才。
專業(yè)方向：建筑工程、道路與橋梁工程
培養(yǎng)特色：山東省一流專業(yè)，中美應(yīng)用技術(shù)教育“雙百計(jì)劃”專業(yè)，校級(jí)高水平應(yīng)用型專業(yè)，在人才培養(yǎng)中強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)操能力和創(chuàng)新意識(shí)。
主要課程：材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理、道路勘測(cè)設(shè)計(jì)、橋梁工程、混凝土結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)、橋梁工程課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。
就業(yè)方向：可在房屋建筑、公路與城市道路等行業(yè)，從事設(shè)計(jì)、施工、管理、造價(jià)、咨詢、監(jiān)理、研究、教育、投資和開發(fā)等工作。

給排水科學(xué)與工程
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，具備較好的自然科學(xué)與人文社科基礎(chǔ)，具備計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)應(yīng)用能力，掌握給排水科學(xué)與工程專業(yè)的理論知識(shí)，獲得工程師的基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新精神的工程技術(shù)人才。畢業(yè)生應(yīng)具有從事給排水工程相關(guān)的工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)、管理等工作的能力，并具有初步的研究開發(fā)能力。
專業(yè)方向：市政水工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)與施工；水工藝過(guò)程及運(yùn)行管理
培養(yǎng)特色：基于OBE的高素質(zhì)應(yīng)用型“新工科”人才培養(yǎng)模式。產(chǎn)教融合、協(xié)同育人切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐能力；本科生導(dǎo)師制，通過(guò)“雙創(chuàng)”、挑戰(zhàn)杯、學(xué)科競(jìng)賽滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
主要課程：水分析化學(xué)、水處理生物學(xué)、工程力學(xué)、水力學(xué)、水文學(xué)與水文地質(zhì)學(xué)、土建工程基礎(chǔ)、給排水科學(xué)與工程概論、水質(zhì)工程學(xué)、水泵與水泵站、水資源利用與保護(hù)、給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)、建筑給水排水工程、水工藝設(shè)備基礎(chǔ)、給排水工程儀表與控制、水工程施工、水工程經(jīng)濟(jì)、課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，認(rèn)知實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。
就業(yè)方向：規(guī)劃、市政、環(huán)保等政府部門及環(huán)保公司、工礦企業(yè)等單位從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理、研發(fā)等方面的工作。

城市地下空間工程
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)和力學(xué)基礎(chǔ)，掌握城市地下空間的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、施工與管理等方面的基本技能和知識(shí)，能在城市建設(shè)和交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域從事地鐵、人防工程、隧道工程和其他地下建筑工程的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、災(zāi)害防護(hù)、研究與開發(fā)等方面工作的復(fù)合應(yīng)用型人才。
專業(yè)方向：隧道工程、基坑工程、人防與市政地下工程
特色與優(yōu)勢(shì)：專任教師均具有博士學(xué)位，高級(jí)職稱占比接近30%，教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)條件完備。專業(yè)以項(xiàng)目為導(dǎo)向，參與各類大學(xué)生競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練以及專任教師科研項(xiàng)目的本專業(yè)學(xué)生占比達(dá)80%以上。專業(yè)方向覆蓋面廣，均能與土木工程、巖土工程、市政工程等方向契合，學(xué)生就業(yè)及考研途徑更多。
主要課程：土力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、地下空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)、地下結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、地鐵與輕軌工程、地下工程施工技術(shù)、隧道工程等課程。
就業(yè)方向：可從事地鐵、人防工程、隧道工程和其他地下建筑工程的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、災(zāi)害防護(hù)、研究與開發(fā)等方面工作。

19.馬克思主義學(xué)院
1.歷史學(xué)（師范類）
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)貫徹黨的教育方針，聚焦國(guó)家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，立足棗莊，面向山東，致力于培養(yǎng)以立德樹人為己任、能夠自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，具備扎實(shí)的歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和系統(tǒng)的教師教育專業(yè)理論，熟練掌握教育教學(xué)技能和中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，具有一定的歷史教育教學(xué)研究能力、班級(jí)管理能力、自我發(fā)展能力，能夠勝任中學(xué)歷史教學(xué)及相關(guān)工作的骨干教師。
主要課程：中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、中華人民共和國(guó)史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、世界當(dāng)代史、歷史要籍介紹及選讀、史學(xué)概論、歷史教學(xué)論、中國(guó)史學(xué)史、外國(guó)史學(xué)史、中國(guó)文化史、西方文化史、中國(guó)政治制度史、中國(guó)歷史地理、國(guó)際關(guān)系史專題等。
就業(yè)方向：主要從事基礎(chǔ)教育教學(xué)、黨史研究工作，在檔案館、博物館、文物管理站等文化部門從事技術(shù)與管理工作，亦可在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事歷史文化宣傳、管理等工作。

思想政治教育（師范類）
學(xué)制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)適應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，立足棗莊，面向山東，培養(yǎng)具有堅(jiān)定馬克思主義信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義信念、熱愛思想政治教育事業(yè)，具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)和高度的社會(huì)責(zé)任感，系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和教育教學(xué)技能，熟悉中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，具有思想政治教育教學(xué)研究能力、班級(jí)管理能力、自我發(fā)展能力，能勝任中學(xué)思想政治教育教學(xué)及相關(guān)工作的骨干教師。
主要課程：馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、思想政治教育學(xué)原理、倫理學(xué)、法學(xué)概論、當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際關(guān)系、當(dāng)代中國(guó)政府與政治、馬克思主義經(jīng)典著作選讀、中學(xué)思想政治教學(xué)論、邏輯學(xué)、中國(guó)哲學(xué)史、西方哲學(xué)史、中國(guó)政治制度史、西方政治思想史、社會(huì)調(diào)查理論與方法、中國(guó)傳統(tǒng)文化概論等。
就業(yè)方向：主要從事基礎(chǔ)教育教學(xué)、教育管理與科研工作，亦可以在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事思想宣傳、教育管理等工作。

 

 

招生工作辦公室
2024年6月9日