大學文化形成了特定的校園精神，代表著學校的核心價值觀和傳統(tǒng)。校名題寫、校訓、?；铡⑿Ｆ?、校歌、校史等成為大學文化的象征和標志，具有豐富的意義象征性詮釋了大學的特有的歷史，理念，追求，是大學文化的一個重要組成部分。

　　校標、?；铡⑿Ｓ?、校歌，既是學校的文化精神，也是學校的風骨、理念和追求，更是莘莘學子的精神歸屬！無論是校標、校徽精神還是校訓、校歌內(nèi)涵，都是浸潤在每一個學子血液里的精神氣質(zhì)，它滋養(yǎng)、砥礪了一代又一代學子不斷追夢、圓夢。做璀璨星光，我們必將一直努力......

■ 發(fā)展目標定位

學校發(fā)展的總體目標是，把東方學院建設成為學科結構優(yōu)化合理，人才培養(yǎng)特色鮮明，重點專業(yè)優(yōu)勢明顯，基礎設施條件完善，校園環(huán)境優(yōu)美，辦學規(guī)模適度，辦學效益較高，綜合實力較強，特色鮮明的高水平應用型大學。

■?辦學層次定位

在辦學層次上，辦好本科教育，發(fā)展繼續(xù)教育，開拓合作辦學；在服務方向上，立足山東，面向全國；在學科專業(yè)建設上，以經(jīng)管類專業(yè)為龍頭，打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)；在建設教學型本科院校、培養(yǎng)應用型財經(jīng)人才的實踐中，辦出特色、辦出水平、辦出效益。

■?辦學指導思想

學校在與母體學校“高位嫁接”的基礎上，堅持與母體“錯位發(fā)展”。根據(jù)“建設教學型院校，培養(yǎng)應用型人才”的辦學定位，大膽改革，銳意創(chuàng)新，實施“一體兩翼”戰(zhàn)略，走“規(guī)模、結構、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)一致的可持續(xù)發(fā)展之路。

■?師資隊伍

東方學院按照“人才興校”的理念堅持走“人才強校、專家治校”之路，依托母體學校逐步建立起一支以首席主講教授和專業(yè)責任教授為核心，以講師為教學骨干，專、兼職教師相結合的師資隊伍。在師資配備上，根據(jù)獨立學院辦學的有關要求，學校按照專職專任教師50%，山東財經(jīng)大學專任教師30%，外聘教師20%的比例進行師資隊伍建設。

■五位一體教學體系

??? 學校構建“五位一體教學體系”，培養(yǎng)學生全面成人成才。“五位一體”即理論教學+實踐教學+素質(zhì)教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育+心理健康教育。學校創(chuàng)建了實驗教學中心、大學生創(chuàng)業(yè)中心、大學生素質(zhì)拓展中心、大學生心理咨詢中心，全面提高教育教學質(zhì)量，全力提升學生的綜合素質(zhì)，重點突出辦學特色和亮點。

??? （1）理論教學體系

??? 學校以專業(yè)建設為核心，積極推動以通識教育課程、學科共同基礎課程和專業(yè)課程三大模塊為主要內(nèi)容的課程建設，深入開展教學改革。

??? （2）實踐教學體系

??? 實踐教學體系以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，由課程教學實踐、崗位能力實踐和素質(zhì)教育實踐三個模塊組成。實踐學分（學時）不少于總學分的20％。學校采取校內(nèi)實訓、情景模擬、網(wǎng)絡真賬實訓、校外頂崗實習、社會實踐等方式開展實踐教學。學校建有由20多個專業(yè)實驗室組成的大學生實驗教學中心，建設了30余個校外教學實習基地和40余個大學生社會實踐基地。

??? （3）素質(zhì)教育體系

??? 素質(zhì)教育體系以提高學生綜合素質(zhì)為目標。學校通過實施“五個一”工程，采取素質(zhì)拓展訓練、“早說晚寫”訓練、學科技能競賽、心理健康教育、社會實踐、社團活動、“東方講壇”系列學術講座等形式，切實提高學生的綜合素質(zhì)。

??? （4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系以培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標。學校自編《大學生創(chuàng)業(yè)基礎》教材，并在選修課中設置“大學生創(chuàng)業(yè)基礎”、“創(chuàng)業(yè)管理”等創(chuàng)業(yè)教育類課程，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識；學校成立大學生創(chuàng)業(yè)中心，孵化培育學生創(chuàng)業(yè)項目。學校與泰安市人社局簽約共建泰安大學生創(chuàng)業(yè)培育中心。大學生創(chuàng)業(yè)中心先后被授予“全國大學生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”、“全國大學生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部”、“清華大學DMC創(chuàng)業(yè)教育山東基地”等稱號。
（5）心理健康教育體系
心理健康教育體系以關注大學生心理健康，提升大學生心理素質(zhì)為目標。學校設立大學生心理咨詢中心，建有心理宣泄室、沙盤游戲室和藝術心理工作室等專業(yè)而富有特色的硬件設施。學校構建以校領導—心理咨詢中心—學生心理健康社團“三級”心理服務網(wǎng)絡，多層次、多方位展開心理健康教育工作。

■一體兩翼戰(zhàn)略

??? “一體兩翼發(fā)展戰(zhàn)略”即以本科教育為主體，創(chuàng)品牌；以國際合作交流和社會服務為兩翼，增強市場競爭能力。“一體兩翼”使東方學院插上快速發(fā)展的翅膀，為學院的發(fā)展注入了巨大的新鮮活力。

??? （1）合作交流

??? 學校堅持開放辦學，重視引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，加強對外交流與合作，大力培養(yǎng)具有國際競爭能力的創(chuàng)新型人才。目前，學校先后英國龍比亞大學、美國肯恩大學、美國佛羅里達南部學院、新西蘭國立理工學院、臺灣世新大學、中國科技大學（臺灣）等國家和地區(qū)高校建立合作關系。

??? （2）社會服務

??? 學校依靠山東財經(jīng)大學的優(yōu)質(zhì)師資，與山東各級財政、稅務、銀行、企業(yè)等單位開展合作，舉辦或承辦各類培訓班，為山東經(jīng)濟發(fā)展服務；學校與對外經(jīng)貿(mào)大學合作，成立泰安遠程學習中心，面向社會開展繼續(xù)教育工作。

 

「 大學志 」整理于院校官網(wǎng)
2024年5月30日