▲ 文化標識：校名題寫 / 校徽設(shè)計

　　綿陽城市學院?；盏脑O(shè)計靈感來自于中國傳統(tǒng)文化，將《易經(jīng)》蒙卦中的“山”和“水”巧妙的結(jié)合在標志中，形成三爻卦象，衍生萬物。 每一面以乾坤之變，體現(xiàn)生生不息的生長規(guī)律，與中間合為四象，是卦之初變，合四季之變化。 立體的看，角向上的為山，角向側(cè)的為水，屯(zhūn)卦萬物生成后是蒙卦的啟蒙時期，山下有水，君子果行育德。

　　三個端點和一個中心表現(xiàn)學?！?331”自主管理特色建設(shè)內(nèi)涵。在人才培養(yǎng)模式上，分為三個維度（專業(yè)知識、綜合能力、品格素質(zhì)）、三段目標（培養(yǎng)周期貫穿三段九年，幫助學生依次實現(xiàn)學業(yè)、職業(yè)、事業(yè)目標）、三自管理（通過全過程提升學生的自我管理、自我服務(wù)和自我價值的認知和能力）和一個“有理想，多專多能”的培養(yǎng)目標；在學校治理模型上，分為三大崗位（人生導(dǎo)師、學業(yè)導(dǎo)師、實踐導(dǎo)師）、三大課堂課程體系（第一課堂學習社區(qū)、第二課堂生活社區(qū)、第三課堂實踐社區(qū)）、三大平臺（專業(yè)學院、產(chǎn)業(yè)學院、創(chuàng)業(yè)學院）和一個自主管理操作系統(tǒng)。

　　確立以服務(wù)學生終身發(fā)展為中心，以升維人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新學校治理模型為兩翼，以“1+2+3”特色畢業(yè)標準為導(dǎo)向，實現(xiàn)“有理想、多專多能”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標。

▲ 我的大學　院校 / 攝

▲ 我的大學　院校 / 攝

▲ 我的大學　院校 / 攝

▲ 我的大學　院校 / 攝

▲ 我的大學　院校 / 攝

▲ 我的大學　院校 / 攝

▲ 我的大學　院校 / 攝

▲ 我的大學　院校 / 攝

▲ 我的大學　院校 / 攝

▲ 我的大學　院校 / 攝

▲ 我的大學　院校 / 攝

▲ 我的大學　院校 / 攝

▲ 我的大學　院校 / 攝

▲ 我的大學　院校 / 攝

▲ 我的大學　院校 / 攝

「 大學志 」整理于院校官網(wǎng)
2024年1月8日